Multimedia ter ondersteuning van tekstbegrip: van nodig naar overbodig!        [English version under construction]

Doel van deze onderzoekslijn is om het representatievermogen en de verbeeldingskracht van kinderen te stimuleren middels externe visuele representaties teneinde een interne niet-linguïstische, multisensorische representatie van tekst te vormen. Daarbij hanteren we een nieuwe benadering voor (instructioneel) multimediagebruik. In plaats van het voortdurend gelijktijdig met tekst beschikbaar hebben van externe representaties (bv. illustraties), worden externe representaties gebruikt als eerste hulpmiddel voor het "opstarten" van een interne representatie van de beschreven situatie. Er wordt onderzocht hoe "multimedia scaffolds" lezers het beste stimuleren om een multisensorische "verbeelde wereld" te vormen van zowel narratieve als informatieve teksten. Door bestudering van tekstbegrip, transfer naar nieuwe teksten (zonder externe ondersteuning) en het interne representatievormingsproces (middels eye-tracking) worden gedetailleerde inzichten in effecten van multimedia scaffolds verkregen. Deze onderzoekslijn levert een instructieprogramma en praktische richtlijnen op om kinderen te ondersteunen in het effectief vormen van een interne niet-linguïstische, multisensorische representatie van tekst.